美国大学的招生录取不同于中国，不会通过一次或者是一种考试成绩来衡量学生的水平。美国大学看重的是学生的整个高中阶段的表现和综合素质。高中的学业成绩、排名和标准化考试。

美国大学越来越看重留学生综合素质

一般留学生认为，到美国上名校，只要托福、GPA(学生成绩平均分)过关就可以了;而去美国读研也有个误区，觉得GRE或GMAT的考分够高，就一定能申请名校。现在，这种观念要改一改了，因为比起漂亮的成绩单，不少美国名校更看重学生的综合素质。

名校录取率下降 申请更要重技巧

在美国名校申请竞争逐步升级的情况下，学生光靠优异的托福、GPA等分数是很难取胜的，老师建议申请2014年美国名校的学生，更要迅速做足准备，除了成绩，还要重视申请技巧。

常春藤录取新倾向 先看综合素质再看成绩

据了解，美国名校目前大多偏向“先看综合素质再看成绩”的录取标准。首先表明这种招生录取倾向的是耶鲁大学的AO录取官员，他们表示常春藤名校录取看重学生的社会责任感、领导力、个性特长、社会活动经验等综合素质，需要考查学生的语言成绩，但是那些语言成绩很高甚至满分的学生，如果综合素质稍差，也将很难被录取。

与美国学生比，中国学生更擅长应付考试和做好“被告知”的事，创造性活动、主动性社会实践等是“短板”。但现在美国高校非常重视学生综合素质，所以中国学生如果能提前把这块补上，将会获得更多更好的录取机会。

布朗大学在布朗大学的历史数据库里，没有按学生国籍区分的统计，只有根据学生来源地域的统计。近年来，从东亚国家来到该校上学的本科生人数呈稳步增长的趋势。这说明近年来有越来越多符合条件的东亚国家学生被该校录取，其中也包括来自中国的优秀学生。

美欢迎什么样的学生?

近日，一则揭示中美教育差异的帖子被传得沸沸扬扬，发帖者以《灰姑娘》这篇文章的教学为例，展示中美课堂教学的差异：美国课堂围绕“灰姑娘”的经历、引导学生领略故事蕴含的守时、互助、自强等品质。而在中国课堂中，老师重点强调了作者生平、如何分段、修辞手法的应用等。同样是一篇文章，中美教育的差异，展现得淋漓尽致。中国注重训练学生的文字技能，美国则强调品行教育，挖掘其中蕴含的意志品质，传授价值观和处世之道。

平时的教学中，美国教育会告诉学生，学习是自己的事情，让学生去思考应该学什么?怎么学?所以学生会学得主动、灵活、高兴。此外，课堂氛围、考试制度、师生关系、班级人数、教材内容、课外活动等因素也与中国教育存在着截然不同的差异性。

所以在此建议：不必担心自己的高考成绩不是特别出众，而美国大学更看重的是学生在整个高中阶段的表现和综合素质，其中个人的课外活动、兴趣特长、实习经历也是考察的一方面。